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Ecole maternelle

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Programme de l'école maternelle 3-6 ans

L'école maternelle est une période préparatoire à l'enseignement élémentaire dont les objectifs essentiels sont : la socialisation, le développement du vocabulaire, des nombres et du graphisme...

Au Petit Poucet, nous offrons aux enfants des opportunités d'apprentissage, d'expression et de découverte de soi dans une variété de domaines.

Nous proposons le programme national français avec le français comme langue principale pour les classes de 0 à 4 ans.

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Notre programme d'études est adapté aux groupes d'âge suivants

Programme Général

Classe Groupe d’âge Programme d’études
Bébés moins de 18 mois programme français
Toddlers 18 months to less than 3 years of age programme français
Tout-petits 18 mois à moins de 3 ans programme français
École maternelle / PS 3 -4 ans Programme français
Moyenne section 4-5 ans bilingue cursus français et EYFS (cursus britannique)

Le programme de l'école maternelle française

L'école maternelle est une étape essentielle du parcours des élèves. Les enfants développent leurs facultés de base, perfectionnent leur langage et commencent à découvrir le monde de l'écriture, des chiffres et d'autres domaines d'apprentissage. L'objectif principal de l'école maternelle est de donner aux enfants l'envie d'apprendre et de s'épanouir sur le plan personnel, affectif et social. Le succès de cette démarche repose sur la conviction que tous les enfants sont capables d'apprendre et de progresser.

Le programme est divisé en cinq domaines d'activité :

  • Développer le langage et découvrir l'écriture.
  • Devenir élève.
  • L'expression corporelle.
  • Découvrir le monde.
  • Percevoir, sentir, imaginer et créer.


La PS et la MS font partie du cycle 1

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Programme Early Years Foundation Stage (EYFS)

Le Programme Early Years Foundation Stage (EYFS) est un programme britannique qui fixe des normes pour l’apprentissage, le développement et la prise en charge des enfants de la naissance à 5 ans. L’EYFS soutient une approche intégrée de l’apprentissage précoce et de la prise en charge. Il fournit à tous les professionnels un ensemble de principes communs et d’engagements pour offrir des expériences d’éducation précoce et de garde de qualité à tous les enfants, en se basant sur les centres d’intérêt des enfants. Un enfant en EYFS acquiert des compétences, acquiert de nouvelles connaissances et démontre sa compréhension à travers 7 domaines d’apprentissage et de développement.

Les enfants doivent d’abord développer les trois domaines principaux. Il s’agit de la communication et du langage:
  • La communication et le langage.
  • Le développement physique.
  • Le développement personnel, social et émotionnel.

Ces domaines principaux sont les plus essentiels au bon développement de votre enfant et à son apprentissage futur. Au fur et à mesure que l’enfant grandit, les domaines principaux l’aideront à développer des compétences dans quatre domaines spécifiques. Ces domaines sont les suivants :
  • l’alphabétisation.
  • Les mathématiques.
  • La compréhension du monde.
  • Les arts d’expression et le design.
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Le programme au Petit Poucet

  • Au Petit Poucet, notre philosophie est d’apprendre par le jeu. Nous pensons que tous les enfants sont des individus qui se développent à leur propre rythme.
  • Nous veillons à ce que nos élèves soient prêts à rejoindre l’école choisie par leurs parents, qu’il s’agisse d’une école française, de l’IB ou d’une école britannique.
  • Au Petit Poucet, nous pensons que les résultats de l’apprentissage des enfants par leur interaction avec les gens et leur environnement sont plus puissants que l’apprentissage magistral. Les enfants ont besoin d’un flux naturel de paroles affectueuses et stimulantes pour décrire ce qui se passe autour d’eux, pour décrire les choses qu’ils peuvent voir et pour penser aux autres. Cela est essentiel pour le langage et la cognition des enfants, leur capacité générale à s’engager avec de nouvelles personnes et de nouvelles situations, et leur capacité à acquérir de nouvelles compétences. L’apprentissage des enfants dépend également du jeu et de l’exploration.
  • Des études longitudinales montrent que le jeu permet aux enfants de développer une certaine souplesse de pensée et d’acquérir la confiance nécessaire pour explorer de nouvelles possibilités. En aménageant l’environnement et en offrant différentes possibilités d’apprentissage par le jeu, nous voulons que les enfants apprennent à voir les problèmes sous différents angles, ce qui les aide à développer une attitude généralement positive et créative à l’égard de l’apprentissage.
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  • Au Petit Poucet, nos méthodes d’enseignement sont basées sur des activités dirigées par les adultes et des activités initiées par les enfants. Nous commençons par créer un environnement qui permet aux enfants de jouer et d’explorer, ce qui répond au besoin d’engagement. Ensuite, les enseignants se concentrent sur l’apprentissage actif – la motivation. Notre objectif est de voir les enfants s’impliquer et se concentrer, de suivre leur capacité à faire des efforts continus et, surtout, de prendre plaisir à réaliser ce qu’ils ont décidé de faire.
  • En quittant Le Petit Poucet, les enfants devraient acquérir les objectifs d’apprentissage ci-dessous, chacun étant basé sur son parcours d’apprentissage.
 

Pour y parvenir, nous ajoutons au programme de français quelques méthodes d’enseignement qui ont fait leurs preuves :

EChaque enfant est unique : Une classe est généralement remplie d’élèves qui ont à peu près le même âge, mais cela ne signifie pas qu’ils sont également prêts à apprendre un concept particulier. Ainsi, lors de la conception d’une leçon, nous accordons une attention particulière à l’intérêt de l’enfant et nous nous appuyons sur celui-ci pour l’aider à améliorer et à développer ses compétences.

Relations positives : les relations sûres entre les parents et les enseignants seront un point d’attention pour assurer la continuité des progrès des enfants.

Évaluations : Elles seront individualisées pour chaque enfant. Elles se concentreront sur les points forts et les compétences acquises par l’enfant et seront étayées par des observations ou des photos datées.

Inclusion : Le petit Poucet est une crèche et un jardin d’enfants inclusifs. Nous encourageons et soutenons un large éventail d’aptitudes, de styles d’apprentissage différents et de compétences dans toutes nos langues d’enseignement.

Le programme bilingue de l'école maternelle Le Petit Poucet

Les classes bilingues du Petit Poucet sont nos classes emblématiques et commencent dès l’âge de 4 ans et jusqu’à 6 ans. Les parents peuvent choisir entre des classes uniquement en français ou des classes bilingues 50/50 :

  • KG1 / FS2 / MS / 4-5 ans
  • KG2 / Year 1 / GS / 5-6 ans
 

Les enfants peuvent apprendre deux ou plusieurs langues pendant l’enfance sans aucun problème. En fait, il est beaucoup plus facile d’apprendre une langue dans les premières années. Voici quelques variables qui ont un impact sur le développement bilingue et que les parents doivent garder à l’esprit :

  • Les bébés apprennent à leur propre rythme. Il se peut donc que votre enfant développe ses compétences linguistiques à un rythme différent de celui d’un enfant monolingue et que cela n’ait rien à voir avec le fait qu’il apprenne deux langues à la fois.
  • Une variable clé de l’acquisition du bilinguisme est la cohérence dans la manière dont les enfants sont exposés aux deux langues tout au long de leur petite enfance. Vous pouvez choisir d’assurer cette cohérence de différentes manières. Par exemple, un adulte doit parler une seule langue. Ou encore, votre famille peut ne parler que le français à la maison et l’anglais à l’extérieur.
  • Alors, réjouissez-vous de voir votre enfant explorer et maîtriser deux langues. Lorsqu’il sera plus grand, il pourra vous dire Merci… et aussi Merci !
  • Sachez que le vocabulaire de votre enfant dans chaque langue peut être différent de celui d’un enfant monolingue. Les enfants qui apprennent deux langues simultanément peuvent avoir un vocabulaire plus restreint dans l’une ou les deux langues, par rapport aux enfants qui n’apprennent qu’une seule langue. Ne vous inquiétez pas du mélange des langues. Lorsque les enfants commencent à utiliser les deux langues dans la même phrase, les parents peuvent se demander s’ils ne sont pas désorientés par l’exposition et l’utilisation de deux langues. En fait, cet usage combiné est une étape tout à fait normale dans le développement d’une langue bilingue. Rassurez-vous, avec le temps et l’expérience, votre enfant commencera à faire le tri entre les deux langues par lui-même.
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